为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力，推动新文科发展，南京师范大学于2022年10月31日至11月25日开展一流本科教育文化月系列活动，网赌
汉语言专业为响应此次文化月活动，于11月15日～11月16日，邀请北京师范大学贺荟中教授、北京大学孔江平教授与汉语言专业师生开展汉语言专业建设座谈会，会议采用线下线上双向推进形式。
11月15日下午，北京师范大学教授、博士生导师贺荟中以“特教界语言研究的状况和发展趋势”为题开展座谈会。梁丹丹教授主持了此次座谈会，心理语言学和病理语言学等方向的师生参与了此次活动。座谈会期间，贺荟中教授首先从学科融合视角引出“语言学学科如何参与特殊教育”的问题，明确提出特殊教育是一个多方面、广泛的服务提供系统，因此语言学的参与应指向服务于特殊人群这一最终目标。接着，贺教授围绕“语言对个体认知与社会性发展的重要性”、“语言与特殊教育学科”、“特教界语言研究的状况和发展趋势”等议题展开论述。提问与交流环节，梁丹丹教授和郝颖教授就特殊教育学科的课程设置、教材选用情况、特殊人群社会需求等问题展开讨论。对此，贺荟中教授强调以下几点：第一，课程设置方面，汉语言专业和特殊教育专业应加深交叉融合，开设病理语言学等相关课程，完善现有课程体系。第二，教材选用方面，需结合最新科研成果，编制符合汉语言和中国文化特点的原创教材。第三，社会需求方面，我国语言康复需求极大，但同时从事言语听觉治疗康复服务的人员数量缺口也巨大，亟待加强言语语言治疗师等人才队伍培养，为语言康复提供专业支持。
11月16日下午，北京大学特聘人文教授，语言学实验室主任，博士生导师孔江平老师开展了题为“文科实验室建设与汉语言专业人才培养”的座谈交流会，分享了入选首批教育部哲学社会科学实验室（试点）的北大语言学实验室建设和汉语言人才培养的经验。汉语言教研室全体在职教师参与了此次活动。会议伊始，梁丹丹教授介绍了本院汉语言专业的教师队伍和人才培养概况。随后，孔江平教授介绍了北京大学汉语言语音实验室的建设与发展史，并针对当前实验室的五大方向展开详尽阐述：中华民族有声文化与民族认同；人类语言涌现和演化；中华优秀传统有声文化创造性转化；语言障碍与教育公平；中国有声语言大型数据库建设。随后，孔老师和汉语言教研室老师就本科课程设置、语言学人才培养、学科不同方向之间的融合交流方式等重要问题展开讨论，强调汉语言文科实验室的建设是发展新文科的重要路径和必然要求。
在学习北京大学、北京师范大学等一流高校的成功学科建设经验后，汉语言教研室全体教师就专业建设进行研讨。研讨会上，老师们对目前的教学活动中出现的本科生学业预警等问题进行了原因探讨，并提出应加强明年本科培养方案修订的相关调研工作。本院汉语言教研室老师们结合本专业现状和本科生求学求职需求，对未来发展提出了新要求。会议强调，汉语言专业建设，应继续打破学科壁垒，以学习者为中心，培养语言学领域复合型人才，提高学生的综合能力。
面向未来，汉语言专业将继续践行新文科发展方针，不断提升创新能力，力图以语言学为基点开辟自然科学与社会科学交叉融合的有效路径，构建前沿性交叉学科体系、学术体系、话语体系，产出一流学术成果，培养一流创新人才，为建设创新型国家和科技强国砥砺前行。（网赌
：肖容）
